案例分享
从 “少年微光” 到 “共建星河” 的蜕变之旅
当古村遇上 “成长焦虑”，东山村这座浸润着抗战历史与古代文学底蕴的京郊村落，在时代发展中陷入多重困境：独居老人望着空巢渴望陪伴，年轻人对乡土文化日渐疏离，而社区参与中青少年的声音始终微弱。就像被薄雾笼罩的星河，村里少年们空有热情，却找不到参与家乡建设的路径，而军庄镇社会工作服务中心的社工，正是刺破这层薄雾的先行者。
三阶赋能，让成长有迹可循 埋下一颗 “行动” 的种子
社工联合村委会组成筹备小组，带着问卷与笔记本穿梭在青石板巷。入户访谈时，居民们的需求纷至沓来：李叔叔关心乡村京白梨产业的如何发展，不少家长反映村里孩子寒暑假缺乏参与社区活动的机会而生活单调乏味…… 筹备小组将这些细碎的需求逐一记录，经过系统梳理，形成了涵盖独居老人关怀、文化传承、青少年社区参与等方面的需求图谱。为切实解决这些问题，筹备小组积极链接各方资源，从区指导中心邀请专家开展专题培训，重点探讨如何通过调动青少年力量填补社区服务空白，引导青少年积极参与社区事务。在专家的指导和多方研讨下，一张 “小先生” 社团的孵化蓝图逐渐清晰明朗，为青少年参与社区搭建了平台。
浇灌一株 “参与” 的幼苗
“当小先生，给家乡当‘智囊团’！” 社工们用朗朗上口的口号在村广播 “圈粉”。看着不同年龄的孩子眼中闪烁的好奇，社工记录他们的性格特质及爱好，并在社团共创会上，引导孩子们自主设计小先生社团的 logo、制定规章制度、明确从银龄关怀到文化传承，从产业助力到村史保护等服务目标与范围，系统勾勒出 “小先生” 的责任版图。当孩子们接过 “小先生” 旗帜时，社工鼓励他们：“你的观察能让村庄变更好，你的参与能让社区更有活力。” 随后的培训课上，社工通过角色扮演教他们与老人沟通，用趣味知识竞赛、乡土文化运动会等方式点燃他们对社区的归属感。
见证一束 “共建” 的光芒 银龄关怀：用青春焐热孤独
社工组织 “墨香传情，新春送暖” 活动，“小先生” 们挨家挨户送祝福。面对独居老人，有些 “小先生” 起初紧张得躲在社工身后，社工及时解围：“咱们小先生写的春联可漂亮了，奶奶您看这字体多有力！” 得到鼓励的 “小先生” 们鼓起勇气，大方展示作品。老人们乐得合不拢嘴，拉着他们畅谈东山村的历史。社工将这些温暖互动记录成“祖孙手账”。让 “小先生” 们在送出温暖的同时，收获跨代情谊，学会用行动传递关爱。
文化传承：让古老记忆焕发新生
活动前，社工播放纪录片激发 “小先生” 对传统手工艺的好奇，引导他们主动参与社区文化传承活动。活动中，老艺人示范团扇勾勒技巧，社工补充文化寓意，鼓励成员大胆创作；在节气手工环节，社工引导成员思考习俗关联，成员们主动探寻民俗故事；灯笼制作时，通过社工提问、老艺人讲解，成员们了解吉祥图案的文化内涵。互动中，“小先生” 们对传统文化从陌生走向热爱，作品为村庄添彩，他们以实际行动积极参与社区文化传承。
新春联合会成为 “小先生” 社团展示自我的舞台。从节目编排到场地布置，每个环节都凝聚着成员们的心血。他们自主策划、主持活动，表演自编的小品讲述村庄变迁，合唱民谣传递对家乡的热爱，让村民们看到了传统文化与现代创意碰撞出的火花。“小先生” 社团用行动证明，自己就是传承文化、参与社区文化建设的新生力量。
京白梨守护：探寻家乡味道的秘密
在 “你好，京白梨” 活动中，“小先生” 社团成员深入梨园，积极参与社区产业相关的实践活动，听果农讲述京白梨的历史故事，了解其种植、养护知识。他们化身 “小侦探”，研究如何保护梨树生长环境，绘制 “梨园生态地图”。社工引导成员们思考：“怎样让更多人知道咱们的京白梨？” 成员们纷纷出谋划策，提议制作宣传海报、拍摄短视频。在探索过程中，“小先生” 社团传承着家乡的特色文化与生态保护理念，用集体智慧为家乡特产助力，积极参与社区产业发展。
红色与村史传承：铭记来时之路
在开展村史教育与保护行动前，“小先生” 社团召开了专题议事会。会议上，成员们围绕 “如何宣传和保护村史馆” 展开热烈讨论。有的成员提出：“我们可以制作村史馆打卡手册，吸引大家来参观！” 还有成员建议：“培训我们自己当讲解员，用我们的方式讲述村史。” 社工作为引导者，适时提问：“怎样让宣传更有趣？如何确保村史馆长期整洁？” 在社工的启发下，成员们进一步完善方案，决定分组承担不同任务：讲解组通过查阅资料、请教老党员打磨讲解词；宣传组设计手绘海报；清洁组制定定期打扫排班表。
在后续实践中，讲解组的 “小先生” 们用生动的语言为参观者讲述村庄抗战历史和文化名人故事；清洁组的成员们每周定期到村史馆擦拭展柜、整理资料。此外，他们还亲手制作了 DIY 花环、手绘展板，为村史馆增添了一抹亮丽的色彩。这一系列行动不仅增强了 “小先生” 们对家乡的认同感，更带动了全村对村史文化的关注与保护。
社工话
“一份少年热忱撬动共建杠杆，社工是点燃星火的那双手。”—— 军庄镇东山村社工张云飞
案例分析
本案例以 “小先生” 社团为核心，通过发动社区青少年挖掘内部资源，推动青少年积极参与社区事务。社工注重培养青少年的能力建设与社区参与意识，让 “小先生” 从被教育者转变为行动者，在服务中实现 “双向赋能”，突破传统志愿服务单向输出模式。而社工在服务中始终扮演使能者、协调者与教育者的角色。作为使能者，社工激发 “小先生” 社团成员的潜能，为沉默内向的成员赋予 “记录员”“宣传员” 等角色，逐步培养其参与社区事务的意识；作为协调者，搭建 “小先生” 社团提案与村委会决策的沟通桥梁，整合社区内老艺人、果农等多方资源，推动建议落地；作为教育者，通过组织培训、引导讨论等方式，教会成员沟通技巧、活动策划方法等，帮助他们在参与式实践中成长，更好地参与社区事务。
技巧解析
地区发展模式视角下青少年社区参与实践
在地区发展模式理论指导下，社工采用 “需求挖掘 — 共同策划 — 协同行动” 的介入策略。通过入户访谈收集需求，精准定位独居老人关怀、文化传承等社区问题，与 “小先生” 社团成员共同制定解决方案，引导青少年积极参与社区事务的解决。针对社区参与，构建 “观察员 — 建议者 — 决策者” 的参与路径，让 “小先生” 社团逐步融入社区的建设，与 “小先生” 社团成员共同制定解决方案，引导青少年积极参与社区事务的解决。创新性地运用绘画+文字的形式收集青少年对村庄问题的直观反馈，结合议事会等形式，充分调动成员的主动性和创造力。在整个服务过程中，社工以引导者和支持者的身份，运用 “优势视角” 理念，发现和培育 “小先生” 社团成员的个人优势与集体智慧，推动社区可持续发展，促进青少年积极参与社区。
结案陈词
在东山村的故事里，社工的专业不是生硬的教条，而是化作了递给 “小先生” 社团的那面旗帜、议事会上的循循善诱、实践中的悉心指导。当 “小先生” 们用稚嫩却坚定的声音说出 “这是我们的家乡，我们要积极参与建设” 时，我们看到：乡村建设的密码，从来不止于宏大的规划，更藏在让每个生命都能发光的细节里，而 “小先生” 社团正是汇聚这些微光、照亮乡村未来、积极参与社区建设的关键所在。
启运配资-炒股配资技巧-股票配资评测-哪里可以杠杆炒股提示：文章来自网络，不代表本站观点。
